Министерство образования сегодня
- Автор темы Eternity
- Дата начала
MaRRika
follow your heart...
угу. именно про это я и грю. :lol:
Вот, типичный пример никчёмности и лживости "школьных" теорий. Уже доподлинно известно, что приход Гитлера к власти спонсировали американские банкиры и промышленники. Он был всего лишь марионеткой в умелых руках умных влиятельных людей. А дедушка нынешнего президента США, Прескот Буш отмывал нацисткие деньги в своём Union Banking.
Попробуй расскажи это на уроке истории? Боюсь даже представить, что будет.
Крысолов
Пользователь
Самое главное, что может дать школа, на мой взгляд - это первоначальное умение усваивать информацию. Обрабатывать, отсеивать интересную от не очень, искать дальше. Именно поэтому нужны и не очень интересные предметы, чтобы увидеть разницу между твоим и не твоим.
И еще, я очень часто встречался с крайне нудными, но очень нужными вещами в области своих интересов. Учить их самому - не хочется, а если они в учебной программе - все равно учишь. Когда потом эти неинтересные вещи начинают делаться от щелчка пальцев - начинаешь себя уважать, собой гордиться, и появляется стимул учиться дальше. А когда с помощью того, что было неинтересно, раздвигаются горизонты, видишь, как много всего нового ты можешь понять и чему научиться, просто проявив побольше занудства - вот тогда и появляется тяга к знаниям.
Самые удивительные открытия были сделаны на стыках двух и более областей знания. Копая глубже и глубже какую-то одну отрасль, применяя одни и те же инструменты исследования - невелика вероятность создать новое. А ведь учеба - это только в начале изучение чужого опыта, со временем нужно делать выводы самостоятельно, о чем некоторые, с появлением интернета и банков рефератов, позабыли. Самое большое удовольствие - это понять самому, догадаться, открыть, реализовать. Когда как-то раз я осознал, что работаю в отрасли науки, которая интересна десятку тысяч человек в мире, когда представил себе своеобразную пирамиду из всего человечества, и представил, где находится тот слой, с которым я себя сейчас отождествляю - мне стало немного холодно и ощутилась нехватка кислорода.
И еще, я очень часто встречался с крайне нудными, но очень нужными вещами в области своих интересов. Учить их самому - не хочется, а если они в учебной программе - все равно учишь. Когда потом эти неинтересные вещи начинают делаться от щелчка пальцев - начинаешь себя уважать, собой гордиться, и появляется стимул учиться дальше. А когда с помощью того, что было неинтересно, раздвигаются горизонты, видишь, как много всего нового ты можешь понять и чему научиться, просто проявив побольше занудства - вот тогда и появляется тяга к знаниям.
Самые удивительные открытия были сделаны на стыках двух и более областей знания. Копая глубже и глубже какую-то одну отрасль, применяя одни и те же инструменты исследования - невелика вероятность создать новое. А ведь учеба - это только в начале изучение чужого опыта, со временем нужно делать выводы самостоятельно, о чем некоторые, с появлением интернета и банков рефератов, позабыли. Самое большое удовольствие - это понять самому, догадаться, открыть, реализовать. Когда как-то раз я осознал, что работаю в отрасли науки, которая интересна десятку тысяч человек в мире, когда представил себе своеобразную пирамиду из всего человечества, и представил, где находится тот слой, с которым я себя сейчас отождествляю - мне стало немного холодно и ощутилась нехватка кислорода.
MaRRika
follow your heart...
как ты думаешь, если бы Гитлер не хотел это делать, он стал бы тем, кем стал?
C
copycat
Guest
хы, да если бы из каждого неудачника получался мститель, а из-за каждого мстителя развязывалась война.... глобальные предпосылки носят все же общемировой характер, судя из названия.
Профильные предметы - это не прикладные знания далеко.
Крысолов +стопицотмильенов
moneymaker
хз, где вы учились. Я училась до 10 класса в весьма консервативной школе. Где директор уже лет 50 работала. И преподавательский состав был старой советской закалки. Однако... никто никого не гнобил за креативный подход и свое мнение, если ты умеешь его аргументировать, а не просто выкрикивать. Гнобили лентяев и раздолбаев, прикидывающихся оригиналами и диссидентами, абы нифига не делать... А креативный подход даже наоборот поощряли всячески. Конфликты, ессна, были, на политической, социальной, дисциплинарной и прочей почве, но отнюдь не на почве нестандартного подхода к обучению.
Советская закалка и креатив - несовместимые вещи. Или "по-ихнему" или никак. Отсюда - тоска смертная на уроках. Оригиналы для них всегда были лентяями и раздолбаями, ибо отказывались от выполнения рутинных операций, понимая всю их тупость и нелепость. Естественно, ярлыки уже были заготовлены: не хочешь делать как все, значит - лентяй.
MaRRika
follow your heart...
видимо вам в школе сильно досталось... :lol:
C
copycat
Guest
Да не было такого. Какой вот креатив или рутина на уроках математики, к примеру? Если результат верен, не все ли равно, каким путем вы к нему пришли, при условии, что это не чисто интуитивный путь. Тоска смертная - на уроках плохих учителей, ненавидящих свою работу. Советская закалка тут и вовсе ни при чем. Я не беру конечно дремучие тоталитарные времена, я их не застала и не могу судить, но в так называемую перестройку с креативом было все тип-топ...
видимо вам в школе сильно досталось... :lol:
Я - не про себя. Хотя меня, иногда, тоже "вымораживала" эта убогая система. Они говорили про мои способности, но почему-то особого интереса проявлять эти способности на их уроках у меня не было, соотвественно, сразу - лентяй.
Да сами посудите. Какой мог быть креатив и нестандартный подход в "эпоху перестройки", когда зарплаты учителям не платили месяцами? Соответсвенно, и интереса к преподаванию особого и не было. Плюс к этому ещё и свою злобу вымещали на учениках. У нас один парень даже в обморок упал на уроке, когда "училка" начала на него "не-подетски наезжать".
MaRRika
follow your heart...
ппц вообще... если учителя работали в школе только ради денег, то смысл им был там работать? Если они квалифицированные профессионалы, то и в других учреждениях, не учебных, их бы оторвали с руками и ногами. Вообще не понимаю, когда учителя завляют: я не буду проверять это, мне за доп. проверку тетрадей не платят. :lol: Зачем они тогда вообще работают? Если они ученикам это прямо в лицо говорят?
C
copycat
Guest
кто работал за совесть - тот и щас так работает.
кто ныл и крысился - тот будет продолжать при любой зарплате.
и, как справедливо было замечено, в эту профессию идут не ради денег. ибо адекватной оплаты ТАКОГО труда вам нигде никогда не обеспечат.
MaRRika
follow your heart...
Это как раз называется, что "учителя тоже люди"... <_<
C
copycat
Guest
в "педы" самый низкий конкурс, а "корочки" всем хочется.
Жадный КаБан
Санкт-Петербург
ппц. почитал нововведение про повышение сложности вступительных испытаний. Теперь на любого технаря нужно сдавать ЕГЭ по физике И информатике, а для гуманитария Англ яз. ппц...
А почему сразу ппц? Да вы приходите к нам в высшую школу после своих средних учебных заведений и мы вас спрашиваем - чему на уроках ИВТ научились? А вы нам в ответ - в контрУ играть классно...
Жадный КаБан
Санкт-Петербург
я за ИВТ не боюсь - у меня по ней 5 и лучший результат в классе. Я вот физику не хочу сдавать. Ведь раньше в некоторый инстах стояло условие физика ИЛИ информатика, а теперь физика И информатика! =(((