Программа постепенно меняется таким образом, чтобы у вас был навык пользоваться компьютером и находить в интернете готовые решения, но не уметь решать самостоятельно в связи с недостатком полученных знаний и неумением выстраивать длинные логические цепочки.
Пользуется компьютером он с 1.5 лет.
То есть он получил навыки. Знания, которые помогут ему создать какой нибудь редактор или программу монтажа он получил? Вы видели, какой уровень знаний нужен по математике, чтобы сдать егэ на удовлетворительно? А удовлетворительно - это значит удовлетворяет нужды заказчика программы обучения. Почему ему не интересно то, что говорят в школе - понятно. У меня сынишка в свое время сказал, что не понимает, почему у него по географии трояк. Ведь он знает все страны мира и их столицы на память, а учительница географии - нет. Зато от него требуется зачем то знать, как двигаются тектонические плиты.
А кто создал реактор на основе знаний?
Я ему то же самое говорю. Но трудиться он желает только там, где самому интересно. Вот там уж каменная жопа воистину. не своротишь.
Все родители своим детям то же самое говорят. Но не все дети к своим родителям прислушиваются.
Это правильно - все люди того же хотят. Но могут позволить себе лишь уже чего-то добившиеся в жизни и что-то из себя представляющие. Сейчас со всех экранов детям вдалбливают: ты особенный, ты самый лучший, ты самый талантливый, у тебя всё будет круче других. Это не плохо, конечно, но не нужно забывать, что ништяки сами по себе не наступят - надо пахать и ещё раз пахать. На самом деле, пока человек ничем особым из общей массы "самых лучших" не выделяется, он будет делать то, что ему скажут, а не то, что ему интересно. Ну или сосать лапу будет, или альфонсить. Примеров из жизни, в подтверждение этих слов, у каждого перед глазами куча.
У него абсолютно адекватное представление о своих талантах.
Если работа нравится, на жизнь хватает, живут счастливо - уже хороший результат. Ну а звёзды с неба - это больше для везунчиков и баловней судьбы.
Вы думаете, что реактор создается не на основе знаний? Это катастрофа!!! Все новое что создается - создается на основе знаний. Вначале - изучая то, что было сделано до тебя, потом - путем проведения новых исследований, затем - научный анализ полученной информации и при необходимости проведение дополнительных исследовательских работ для уточнения процессов. Иногда это приводит к практическому применению полученных знаний , например в виде создания реактора. Все виды реакторов, абсолютно все, были созданы на основе знаний, независимо от их типа - жидкостные и твердотельные, на быстрых и запаздывающих нейтронах... Хотя вру, один реактор на планете был создан природой, где то в африке - случайно сложились необходимые условия.
При помощи одних знаний никто ничего не сделает.
Я же четко написал - умения анализировать, логически мыслить, применять эти знания. Вся проблема в том, что школа сейчас все больше и больше уходит от формирования самостоятельного мышления и умения анализировать. Но все это можно делать только если у тебя есть знания, причем в первую очередь - знания фундаментальные.
Ну так это и есть навыки обучения.
Умение анализировать - это не навыки обучения, это навыки использовать имеющиеся знания. Научиться анализировать можно только на имеющейся базе знаний. Греф говорил не о навыках обучения, а о навыках выполнения готового алгоритма без умения создавать его самостоятельно. Навыки обучения, которые прививают сейчас - это навыки обучения использования чужих алгоритмов.
Школа не уходит. Она ушла и не вернется.
Имеющиеся - это как? Незыблемые от начала времен? Или все-таки это живая информационная структура, изменяющаяся и пополняющаяся живыми наблюдениями живых людей? Чтобы получить информацию надо хотеть ее получить, потом уже по-любому узнаешь и поймешь - где и как это сделать.
Вот те знания, которые человек имеет - те и использует. Когда то он не знал, что земля шар, но знал, что костер дает тепло, а птичка, сгоревшая на пожаре - вкуснее, чем сырая. Вот проанализировав как умел имеющиеся зания, он начал готовить пищу на огне. Со временем этих знаний становилось больше, и некоторые люди, не считавшие, что какие то знания бесполезны, после накопления определенного интеграла - находили им применения. Некоторые знания, полученные в области математики - ждали своего часа иногда до двух тысяч лет. То есть среди обычных людей всегда находилась горстка , как вы их назвали " идиотов" для которых знания являлись самоцелью.
Какой именно человек и какие знания? Знаний накопилось столько, что ни один комп не вместит. И 90 процентов нуждаются в верификации.
Американская система прекрасно вкладывает в интеллектуалов и их потенциал. Она не хочет будущему сантехнику впаривать то, что ему не интересно и не понадобится. Нас насилуют великой литературой больше века. Но большинство людей не читает и вообще плохо воспринимает текст (особенно совки старшего поколения).