Помогите решить пример
- Автор темы __КиРиК__
- Дата начала
- Статус
Kaiti
Пользователь
Во втором классе по моему еще не изучают такие деления.
67-8+7=66
Uragan
Активный пользователь
перед 8 должна быть еще цифра или знак...
Kaiti
Пользователь
Не обязательно.Это на логику обычно дают, главное,что бы ответ был верный.У нас такое было во 2-м классе.Хотя,школы разные,все может быть.
67-8+7
Логика подсказывает, что * это знак математического действия или цифра. ..
" " вместо * это не знак математического действия и не цифра.
67- ( -8 ) -9 - нестандартно, но перед восьмеркой - аж три оговоренных условием знака, а должно быть два...
да и после 8-ки со знаками перебор.
Так что оба ответа - выглядят как-то натянуто, но даже первоклассник знает, что математика - наука точная...
Логика подсказывает, что * это знак математического действия или цифра. ..
" " вместо * это не знак математического действия и не цифра.
67- ( -8 ) -9 - нестандартно, но перед восьмеркой - аж три оговоренных условием знака, а должно быть два...
да и после 8-ки со знаками перебор.
Так что оба ответа - выглядят как-то натянуто, но даже первоклассник знает, что математика - наука точная...
67-08+7=66
Falco_DaVV
Новичок
Что-то в вопросе не так.
Волюнтаризмы типа "да", "ю" - еще хужее.
Логика не менее строга, нежели математика (а, кто их разделил?).
Что-то, не так.
во втором классе не проходят волюнтаризмы.
Чем не нравится:
2 палочки да еще 2 палочки - четыре палочки)))
5 палочек без двух палочек это 3 палочки)))
по-моему все еще однозначнее))))
(ибо в математике вообще 5+3 может быть и не равно 8 - если например система шестеричная, а в арифметике с палочками этот "фокус" точно не прокатит))) пять палочек да еще три палочки это ВОСЕМЬ палочек и ни копейкой меньше))) )
и уж тем более 67+08-9 или 67+8-9 далеко не всегда равно 66 если уж на то пошло))))
так одинадцатикласник по большому секрету сказал, а он информатикой увлекается на факультативе)))
Вначале мне запомнилось учили говорить 2 прибавить 2, 2 да 2, 5 без одного и т.п.
Потом стали учить такой умной и полезной вещи как символы +, -, а уж потом умножить и тоже "Ю"...
(позже пошли "многосимвольные" операции sin,log, det и т.п. )))) )
А где в условии задачи сказано, что математическая операция должна сотоять из ОДНОГО символа...
Чем не нравится:
2 палочки да еще 2 палочки - четыре палочки)))
5 палочек без двух палочек это 3 палочки)))
по-моему все еще однозначнее))))
(ибо в математике вообще 5+3 может быть и не равно 8 - если например система шестеричная, а в арифметике с палочками этот "фокус" точно не прокатит))) пять палочек да еще три палочки это ВОСЕМЬ палочек и ни копейкой меньше))) )
и уж тем более 67+08-9 или 67+8-9 далеко не всегда равно 66 если уж на то пошло))))
так одинадцатикласник по большому секрету сказал, а он информатикой увлекается на факультативе)))
Вначале мне запомнилось учили говорить 2 прибавить 2, 2 да 2, 5 без одного и т.п.
Потом стали учить такой умной и полезной вещи как символы +, -, а уж потом умножить и тоже "Ю"...
(позже пошли "многосимвольные" операции sin,log, det и т.п. )))) )
А где в условии задачи сказано, что математическая операция должна сотоять из ОДНОГО символа...
Falco_DaVV
Новичок
With regards.
Не обсуждаю и, тем более, не осуждаю, твои варианты и мнение...
Но, вот задачка, некорректно поставлена.
Как-то, не так.
Falco_DaVV
Новичок
- Статус